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一节礼仪课的启示

更新时间:2011-3-31 10:41:41   文章来源:本站原创   点击数:   [字号: ]

 陈宇真、吴合欢(右一)等老师在进行教研

陈科长在课间操结束时告诉我,下节准备让信息部没课的老师去11班听吴老师的礼仪课。听完这话,我心里不禁咯噔了一下。

11班是就业班,又是一个混合班,是老师心目中一个真正意义的“渣滓班”。作为主管副校长,我给他们上课的时候,玩手机的有之,兜头大睡的有之,吵闹的有之。我曾经大发雷霆,踢过凳子,踹过桌子,呵斥过人,可依然收效甚微,能跟着我进行课程的人,还是寥寥几个人,可想而知,其他老师在课堂上的情形了。曾有一位女教师,刚给他们上了一节课,就哭着找到主管排课的副校长说:“我教了十几年的学,没见过这样的学生。我情愿多上几节别班的课,也不愿意教这个班!”

杨校长也很头疼这个班,就有意识的要听他们班的课。那天他随意走进11班,没想到是老师的礼仪课。老师是一个刚走出大学校门的女教师,令杨校长没想到的是,学生非常配合,情绪非常高。杨校长是个对工作非常严格的领导,轻易不表扬人,那天他对老师的课赞不绝口。同样的学生,为啥会有这么大的反差呢?所以,听了陈科长的话,我决意推掉其他事,一定要听一听老师的这节课。

由于去办公室拿听课记录本,我晚去了几分钟。班上的学生齐刷刷的直直的站在那里,老师正结合多媒体上的图片讲站姿。老师青春靓丽,普通话标准流畅,娓娓动听,示范动作优美端庄,所选图片时尚优雅,给听课老师一种耳目一新的感觉,怪不得会感染了平时令所有老师头疼的这些“渣滓生”。当然乱插话、提粗俗问题的现象还是时有发生。可老师还是以自己的大气、宽容、教养、优雅驾驭了这些“野马”。正讲到精彩之处,一个同学的手机忽然响起了音乐。老师说:“音乐很优美,可要等到下课咱们再一起欣赏哟。”一句话让那个学生赶紧收敛,其他几个想起哄的人笑声也戛然而止。课正上到兴头上,一个外班的学生来到教室门口要篮球。老师没有发脾气,而是说:“等到下课再说吧。”那个不懂规矩的学生乖乖地走了。

课后,在计算机办公室,我们听课的六个人进行了十五分钟的评课教研。李丹丹老师说:“在我的课堂上,如果有人乱说话,手机响,我会直接批评她,结果是自己不开心,课上得也不顺利。听了老师的课,我感触很深,我会改变对学生的态度,我会降低课的难度,结合学生的实际,开发学生的兴趣,争取达到这样的效果。”董炎峰老师说:“这是一节传统的课堂,却充满了活力。看来传统课堂也可以上的激情洋溢,关键在老师的方法和魅力”李玉琴老师提出了一些改进的意见:“这节课很成功。如果能够减少容量,让学生有时间充分练习实践并上台展示,那将会更好。”姚文涛老师觉得老师备课充分,值得自己学习。

我说:“大家对就业班的学生都感到头疼和无奈,老师以自己的行动诠释了职业学校教师的魅力。老师是美的化身,她用美的语言,美的修养,美的态度,美的举止,感染和陶冶着这些需要教化的学生。11班很难管理,课很难上,我为此很忧虑,听了老师的课,我看到了就业班学生的希望。老师为信息部的稳定作出了贡献,在此我表示衷心的感谢。如果咱们每节课都能达到这样的效果,我们信息部明年还会更加壮大,学生人数会继续增加。这次教研会很短,可含金量很高,李丹丹老师刚才还进行了反思,很真诚。反思必有进步,我相信计算机专业课也会出现这样的效果,到时候咱们也要举行这样的推进课、观摩课。”

李丹丹老师接过话茬:“说实话,我上课的时候,当有学生捣乱时,我就不留情面的批评他,没想到他还和我顶撞,我很生气。今天那位令我心烦的学生,却主动的给我递凳子,我终于发现了他的闪光点了。看来方法很重要啊!”

老师的真诚感染了在座的每一位老师,有的还进行了自我批评,说以后会注意教师的形象与修养,要求学生上课不玩手机,自己首先会做到,即使在自习课上也会控制自己,不接打电话,不收发信息。

我接着又谈到了活力课堂:“传统课堂发挥到极致,照样可以充满活力。事实上,老师这节课也采取了许多活力课堂的手段,比如,学生是团团坐的,这就是活力课堂的模式。正像李玉琴老师说的那样,如果给学生留有时间分组练习站姿、坐姿、行姿,并进行展示,结束时评出最佳小组、最佳个人,也就是课堂结构按活力课堂的顺序设计,这不就成了一节完美的活力课堂了吗?”

这次教研会很短,很普通,可无论是讲课的老师,还是听评课的老师,都很真诚,都收获不小。


(文章录入:秋雨    责任编辑:wypa1314 )
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